Логопед

Графік роботи

Логопедичного кабінету

Ярошенко Марина Михайлівна

Понеділок

Групові та індивідуально-логопедичні заняття 12.30 - 15.30

Консультації з батьками/вчителями 15.30-16.00

Вівторок

Групові та індивідуально-логопедичні заняття 12.30 - 15.30

Консультації з батьками/вчителями 15.30 -16.00

Середа

Групові та індивідуально-логопедичні заняття 12.30 - 15.30

Консультації з батьками/вчителями 15.30 -16.00

Четвер

Групові та індивідуально-логопедичні заняття 12.30 - 15.30

Консультації з батьками/вчителями 15.30 -16.00

П’ятниця

Групові та індивідуально-логопедичні заняття 13.00 -15.30

Консультації з батьками/вчителями 15.30 -16.30

Вчитель-логопед, дефектолог: Ярошенко Марина Михайлівна працює у ЗЗСО №2 міста Білгорода-Дністровського з 2010 н.р. У 2003 році закінчила Білгород-Дністровське училище ПДПУ ім. К.Д. Ушинського та отримала диплом з відзнакою за спеціальністю вихователь дошкільного закладу, вихователь дітей з затримкою розумового розвитку. А у 2009 році закінчила ПДПУ ім. К.Д.Ушинського в м. Одеса та отримала спеціальність “Дефектолог” та здобула кваліфікацію логопеда. Загальний стаж роботи 17 років. За 2019-2020 н.р. отримала сертифікати за участь в семінарах та конференціях для вчителів-логопедів. За такими темами “Сучасна практична логопедія, нові стратегії”. “Корекція та профілактика порушень навчальних навичок: дисграфія, дислексія ”. “Логопедический массаж.” За роки роботи в ЗЗСО №2 міста Білгорода-Дністровського облаштувала кабінет, весь необхідний матеріал відповідає “положенню про логопедичний кабінет.”

Заняття проходять щодня. Проводжу як групові так індивідуально- корекційні заняття. Робота моя з дітьми направлена на:

- розвиток та корекцію звуків;

- фонематичний слух;

- збагачення словникового запасу слів;

- граматичний уклад мови;

- попередження та подолання дисграфії, дислексії;

- корекція загальної та мілкої моторики;

- психічних процесів.

ШАНОВНІ БАТЬКИ! Якщо корекція розпочата вчасно (з 3-4 р років, а може бути і раніше), то у більшості випадків до початку шкільного навчання порушення мовлення вдається повністю

подолати, після чого дитина може вступати до загальноосвітньої к школи. І лише у випадках складної мовленнєвої патології навчання буде проходити довше, тому продовжиться у спеціальній загальноосвітній школі для дітей з тяжкими порушеннями мовлення, або в інклюзивних класах у загальноосвітній школі.

Пропоную Вам ознайомитися з симптомами мовленнєво-мовного оцінювання, які допоможуть на ранніх етапах виявити відставання у мовленнєвому розвитку дитини та своєчасно розпочати корекційну роботу.

Від народження – жодної реакції на звуки та голосів середовища;
3-4 місяці- відсутність аґукання чи втішливих звуків, лише плач;
1 рік – жодної реакції на звуки, розмови людей. Відсутність лепетання чи припинення лепетання;

2роки – відсутність розуміння, коли до дитини звертаються. Менше ніж 10-20 слів;
2,5 роки - відсутність фраз з двох чи більше слів. Дуже обмежений словниковий запас. Не відповідає на прості запитання. Мовлення повністю незрозуміле;

3 роки-відсутність коротких речень. Не бере участь у простій бесіді. Мовлення значною мірою незрозуміле;

4 роки - труднощі при вивченні нових понять. Утруднення у поясненні подій. Відсутність закінчених речень. Труднощі у виконанні складних наказів.